近日,教育部制定了《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》,主要內(nèi)容涉及健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等5個(gè)領(lǐng)域30個(gè)核心要點(diǎn)。
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生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南
為貫徹圖片關(guān)于教育、衛(wèi)生與健康的重要論述,落實(shí)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》,充分發(fā)揮中小學(xué)課程教材在生命安全與健康教育中的重要作用,特制定本指南。
一、重要意義
生命安全與健康是人類生存、發(fā)展的基本需求和永恒追求。生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)是每一位公民的權(quán)利。
良好的學(xué)校生命安全與健康教育有助于學(xué)生樹立正確生命觀、健康觀、安全觀,養(yǎng)成健康文明行為習(xí)慣和生活方式,自覺采納和保持健康行為,為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
將生命安全與健康教育全面融入中小學(xué)課程教材,是實(shí)現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化的重要舉措,對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。
二、基本原則
(一)堅(jiān)持“生命至上、健康第一”理念
以學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身健康為核心,覆蓋生理、心理和社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域,關(guān)注影響生長(zhǎng)發(fā)育的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境因素,幫助學(xué)生樹立關(guān)愛生命、熱愛生活的觀念,形成健康意識(shí),養(yǎng)成健康生活方式,提升健康素養(yǎng)。
(二)增強(qiáng)“安全為本”意識(shí)和能力
立足日常生活情境,覆蓋居家、校園及其他公共場(chǎng)所,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、事故災(zāi)害和社會(huì)危機(jī)事件,增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),提升危險(xiǎn)預(yù)判、緊急避險(xiǎn)、求生逃生等自救和他救技能,培養(yǎng)應(yīng)急救護(hù)能力,提高防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙的意識(shí)和能力。
(三)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
充分考慮不同年齡學(xué)生身心發(fā)育特征和認(rèn)知水平,對(duì)教育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),在小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段有序鋪開,總體呈現(xiàn)循序漸進(jìn)、螺旋上升的特點(diǎn)。
(四)注重有機(jī)融入學(xué)科
依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,選取生命安全與健康教育相關(guān)內(nèi)容,作為學(xué)科教學(xué)素材,有機(jī)整合融入學(xué)科教育,注重趣味性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性、生成性,提升教育實(shí)效性。
三、總體目標(biāo)
力求做到生命安全與健康教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,在中小學(xué)課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學(xué),內(nèi)容更具針對(duì)性、適宜性、實(shí)用性。課程教材在有效增強(qiáng)學(xué)生“生命至上、健康第一”意識(shí)、提高心理社會(huì)能力、養(yǎng)成健康行為等方面的育人功能顯著提升,為學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展和全民健康素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、主要內(nèi)容
生命安全與健康教育內(nèi)容主要涉及5個(gè)領(lǐng)域30個(gè)核心要點(diǎn),如圖1所示。
圖1 生命安全與健康教育領(lǐng)域及核心要點(diǎn)
(一)領(lǐng)域1 健康行為與生活方式
很多疾病往往是由長(zhǎng)期不良生活方式所導(dǎo)致的。在健康相關(guān)的社會(huì)環(huán)境因素中,“健康行為與生活方式”的可塑性最強(qiáng)。應(yīng)教育學(xué)生從小認(rèn)識(shí)日常行為和生活方式對(duì)健康的影響,學(xué)會(huì)正確理解健康信息,自覺采納健康行為,注意養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,形成健康的生活方式。
本領(lǐng)域要點(diǎn)包括:認(rèn)識(shí)健康;個(gè)人衛(wèi)生與保健;健康問題與疾病預(yù)防控制;用眼健康;耳鼻口腔健康;形體健康;健身鍛煉與運(yùn)動(dòng);健康作息;合理膳食;公共環(huán)境衛(wèi)生;關(guān)注健康信息。
(二)領(lǐng)域2 生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健
青春期是旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期,是個(gè)體從童年向成年逐漸過渡的重要時(shí)期,也是預(yù)防成年期疾病(慢性非傳染性疾病,如糖尿病、高血壓、惡性腫瘤)的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)這一時(shí)期的身心發(fā)展規(guī)律和變化特點(diǎn),不斷調(diào)整行為方式和生活習(xí)慣,適應(yīng)自身以及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境變化,對(duì)健康成長(zhǎng)和維護(hù)終身健康至關(guān)重要。應(yīng)教育學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育和青春期保健的基本知識(shí)與技能,學(xué)會(huì)自我保護(hù),減少健康風(fēng)險(xiǎn)行為及其危害。
本領(lǐng)域要點(diǎn)包括:生長(zhǎng)發(fā)育;青春期心理;青春期性健康;性侵害預(yù)防;珍愛生命。
(三)領(lǐng)域3 心理健康
個(gè)體心理健康關(guān)乎家庭幸福和社會(huì)和諧。兒童青少年時(shí)期是培育積極心理品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,保持積極心理狀態(tài),了解并掌握解決心理問題的主要方法和途徑,增強(qiáng)主動(dòng)尋求幫助的意識(shí),主動(dòng)化解困擾,增強(qiáng)抗挫折能力,提升幸福感。
本領(lǐng)域核心要點(diǎn)包括:社交與社會(huì)適應(yīng);情緒與行為調(diào)控;心理問題與援助支持。
(四)領(lǐng)域4 傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)
兒童青少年往往是傳統(tǒng)傳染病和新發(fā)傳染病的易感人群。學(xué)校集體生活方式下,學(xué)生相互接觸頻繁,罹患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)較大,易引發(fā)突發(fā)公共衛(wèi)生事件。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握傳染病防控知識(shí)和技能,了解我國(guó)公共衛(wèi)生體系及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)機(jī)制,樹立公共衛(wèi)生意識(shí),提高傳染病預(yù)防能力。
本領(lǐng)域核心要點(diǎn)包括:傳染病基礎(chǔ)知識(shí);常見傳染病及防控措施;傳染病對(duì)社會(huì)的影響;口岸公共衛(wèi)生;突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)。
(五)領(lǐng)域5 安全應(yīng)急與避險(xiǎn)
傷害、暴力威脅等是影響兒童青少年生命安全及健康的主要因素。其中,溺水和交通傷害(道路交通事故)是常見的導(dǎo)致學(xué)生意外受傷和死亡的重要原因,校園欺凌和涉及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等時(shí)有發(fā)生。應(yīng)引導(dǎo)兒童青少年增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)預(yù)防和規(guī)避危險(xiǎn),掌握應(yīng)急常識(shí)和急救技能,提升信息素養(yǎng),增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別意識(shí)和能力。
本領(lǐng)域核心要點(diǎn)包括:應(yīng)急常識(shí)與急救技能;用藥安全;社會(huì)安全;校園安全;實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)安全及職業(yè)健康;網(wǎng)絡(luò)與信息安全。
5個(gè)領(lǐng)域相對(duì)獨(dú)立,自成體系,又相互影響,其內(nèi)在邏輯如圖2所示。
圖2 生命安全與健康教育5個(gè)領(lǐng)域內(nèi)在邏輯
五、學(xué)段要求
(一)小學(xué)階段
通過基本知識(shí)介紹、具體技能訓(xùn)練和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生:
1.了解健康及其影響因素,知道預(yù)防常見健康問題和疾病的基本知識(shí);了解個(gè)人日常行為和生活方式與健康之間的關(guān)系,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的習(xí)慣,預(yù)防近視,定期監(jiān)測(cè)體重,預(yù)防超重;養(yǎng)成規(guī)律作息與文明衛(wèi)生的習(xí)慣,保證充足睡眠,維護(hù)自身健康和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2.了解生命與生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí);初步學(xué)習(xí)青春期發(fā)育、心理健康及相關(guān)保健知識(shí)與技能;樹立珍愛生命的意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3.了解自己,悅納自己,養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì),學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、老師溝通;樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和時(shí)間管理意識(shí),正確安排學(xué)習(xí)活動(dòng);科學(xué)合理使用電子設(shè)備,嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間。
4.了解病原微生物的基本知識(shí),初步認(rèn)識(shí)常見傳染病及預(yù)防措施,掌握個(gè)人防疫防護(hù)技能,能夠配合預(yù)防接種;能夠認(rèn)識(shí)傳染病的影響,了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的社會(huì)管控措施和個(gè)人行為要求。
5.掌握自我保護(hù)、求助、避險(xiǎn)與逃生的基本技能;初步掌握急救知識(shí),遇到緊急情況,能夠撥打急救電話和報(bào)警電話;樹立防拐等社會(huì)安全意識(shí),識(shí)別校園欺凌、校園暴力并會(huì)求助;能夠通過正規(guī)網(wǎng)站和權(quán)威媒體獲得重大事件的準(zhǔn)確信息,不信謠、不傳謠。
(二)初中階段
注重講解原理和機(jī)制,深化學(xué)生認(rèn)識(shí),強(qiáng)化健康行為養(yǎng)成的主動(dòng)性和自覺性,引導(dǎo)學(xué)生:
1.學(xué)會(huì)分析與評(píng)估健康影響因素,積極實(shí)踐健康行為和生活方式,保證用眼健康,預(yù)防近視,合理規(guī)劃時(shí)間保證睡眠,拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康的行為;系統(tǒng)了解和主動(dòng)預(yù)防兒童青少年常見病,采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自身健康;認(rèn)同“人與自然和諧共生”理念,保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。
2.理解生長(zhǎng)發(fā)育的主要規(guī)律和影響因素,正確評(píng)估生長(zhǎng)發(fā)育狀況;學(xué)習(xí)青春期保健的基本知識(shí)和技能,提高預(yù)防性騷擾與性侵害的能力;積極應(yīng)對(duì)青春期心理健康問題,學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。
3.學(xué)會(huì)客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己,學(xué)會(huì)欣賞和寬容他人;做好進(jìn)入高中學(xué)習(xí)或就業(yè)的準(zhǔn)備;提高情緒管理的能力,學(xué)會(huì)減壓放松方法,學(xué)會(huì)克服焦慮情緒,提高應(yīng)對(duì)挫折的能力,能夠主動(dòng)求助。
4.知道常見傳染病及防控措施,了解疫苗接種和免疫規(guī)劃的意義,掌握個(gè)人防疫防護(hù)技能;了解艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施;了解口岸傳染病預(yù)防控制;提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急準(zhǔn)備意識(shí)和防護(hù)能力。
5.培養(yǎng)安全責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)急救知識(shí),掌握相關(guān)技能,提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、事故災(zāi)害等突發(fā)事件的能力;了解安全用藥基本知識(shí),預(yù)防藥物誤用、濫用;了解實(shí)驗(yàn)和勞動(dòng)實(shí)踐中安全防范措施,預(yù)防校園安全事故;增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別意識(shí)和能力,防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙。
(三)高中階段
主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生命責(zé)任感和意義,以及發(fā)現(xiàn)問題和積極解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生:
1.深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康的機(jī)制,營(yíng)造無煙環(huán)境,遠(yuǎn)離酒精和毒品(含新型毒品);了解慢性非傳染性疾病的預(yù)防知識(shí);堅(jiān)持自覺規(guī)律的體育鍛煉,科學(xué)用眼,健康作息,合理膳食,保持健康體重;關(guān)注健康信息,強(qiáng)化公共衛(wèi)生意識(shí)。
2.深入理解健康生命的意義和價(jià)值,理解生長(zhǎng)速度的變化規(guī)律,認(rèn)同體態(tài)以健康自然為美;理解性、愛情和婚姻的關(guān)系,了解婚姻和生育相關(guān)知識(shí)及法律法規(guī),能夠有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾與性侵害。
3.了解社交與心理健康的關(guān)系,提高健康的異性交往能力;適應(yīng)高中生活,學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌和校園暴力,做好進(jìn)入高校學(xué)習(xí)或就業(yè)的準(zhǔn)備;正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待童年期不良經(jīng)歷,健康成長(zhǎng);理解競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系,學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)合作;能夠識(shí)別并預(yù)防焦慮抑郁等心理問題。
4.了解傳染病基礎(chǔ)知識(shí)及防控措施,能夠識(shí)別可能感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)行為,提高防范能力,能夠分析傳染病對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的影響;了解國(guó)門生物安全查驗(yàn)機(jī)制和現(xiàn)代口岸核化生有害因子防控;了解我國(guó)公共衛(wèi)生體系及相應(yīng)政策和傳染病防治相關(guān)主要法律法規(guī),能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例,說明中國(guó)防疫抗疫的主要過程、關(guān)鍵做法及意義。
5.進(jìn)一步掌握應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能,了解用藥安全機(jī)理;遵守實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所的安全原則,強(qiáng)化社會(huì)安全意識(shí);預(yù)防校園安全事故發(fā)生,營(yíng)造校園安全氛圍;遵守國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提升防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙能力。
六、組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)專業(yè)支持
組建以生命安全與健康教育專家為主的指導(dǎo)組,加強(qiáng)統(tǒng)籌、指導(dǎo),確保生命安全與健康教育進(jìn)課程教材的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。委托專業(yè)機(jī)構(gòu)圍繞生命安全與健康教育各領(lǐng)域各核心要點(diǎn)開發(fā)數(shù)字資源,供教學(xué)實(shí)施時(shí)選擇使用。
(二)加強(qiáng)專題培訓(xùn)
組織開展對(duì)編寫、審查團(tuán)隊(duì)的專題培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課程教材生命安全與健康教育專題落實(shí)情況的審查把關(guān),確保應(yīng)進(jìn)必進(jìn),落到位。
(三)強(qiáng)化學(xué)科落實(shí)
堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),以體育與健康學(xué)科落實(shí)為主,有機(jī)融入其他相關(guān)學(xué)科,明確各學(xué)科各學(xué)段生命安全與健康教育進(jìn)課程教材的具體目標(biāo)內(nèi)容等,教學(xué)實(shí)施以實(shí)踐體驗(yàn)為主,組織開展實(shí)驗(yàn)探究、情境體驗(yàn)、虛擬仿真、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、演練等活動(dòng),確保有效落實(shí)。
(四)強(qiáng)化科學(xué)評(píng)價(jià)
科學(xué)確定評(píng)價(jià)重點(diǎn),既要考評(píng)學(xué)生的健康認(rèn)知水平,也要關(guān)注學(xué)生的健康行為和習(xí)慣養(yǎng)成,以及對(duì)他人健康行為的影響等。采取多元評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程及行為表現(xiàn)觀察記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效使用評(píng)價(jià)結(jié)果,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷促進(jìn)、反思改進(jìn)等作用。