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溫馨提示:暑假已過半,家長請督促孩子做好這五件事

發布時間:2023-08-14 閱讀量: 作者:西安美圣高文化用品有限公司

暑假匆匆過半,

孩子們的假期狀態如何?

假期計劃進行到哪一步了?

該完成的事情都完成了嗎

......


為了讓孩子更好地適應

秋季開學的生活學習節奏,

在暑期的后半段里高效利用時間,

擺脫“暑期綜合征”,

家長可以配合孩子,

一起做好這五件事。



       

01根據實際調整暑期計劃表


“凡事預則立,不預則廢。”這是古人告訴我們的智慧,即不論做什么事,事先做好計劃或準備,才能獲得成功,否則就會失敗。因此,剛放暑假時,許多孩子都雄心勃勃地制定好了暑假計劃表,表示自己一定要充實地過好暑假生活,不虛度兩個月的時光。


然而,計劃趕不上變化,再加上人往往都是有惰性的,更何況是缺乏自制力的孩子。計劃也許很完美,但未必能夠完美地落實到行動當中。


好的計劃往往不是一成不變的,而是會根據現實情況實時做出微小的調整,讓孩子更好地執行,并同樣能夠達成目標。暑假進度條過半,家長們可以和孩子復盤一下前一個月的表現,然后根據孩子的完成程度和狀態及時作出調整。



如果孩子因為時間表感到自己的暑假完全被計劃支配,感覺很疲憊,那么家長可以和孩子商量一下,適當地給孩子放松。畢竟暑假是讓孩子調整狀態,整裝待發的,不是增重孩子的負擔,反而讓他比上學更加勞累的。


如果孩子并沒有完全按照時間表進行生活學習,落下很多本應該完成的事情和達成的目標。那么家長也要給孩子緊緊弦,因為做事做到一半就不做了,不能有始有終,容易養成拖延的習慣,這其實很不利于孩子的成長。
 

       

02檢查孩子的作業完成情況


暑假后半程,作為家長,也要關心一下孩子的作業情況,孩子們在完成暑假作業的問題上普遍會出現諸如作業拖拉、注意力不集中、答題不規范等問題。
     
家長在與孩子溝通時,明確其充足的休息和娛樂時間,和孩子商討后期寫作業計劃。對于沒有按計劃完成作業的孩子,家長們也不用太焦慮,更不要對孩子發脾氣,根據剩余的時間和作業,重新制定學習計劃,安排好每天的學習任務,家長督促或輔導孩子完成,這才是重點。    

       

03抓緊時間,多讀幾本書


暑假前期,很多家庭會安排好旅游計劃,帶著孩子出去看看風景。如今進入假期后半程,也適合慢下來休養生息了。此時,趁著還未開學,靜下心來閱讀,多讀幾本好書是不錯的選擇。     


讀書不僅有助于增長知識,開發智力,還能陶冶情操,轉移電視、游戲的誘惑。如果暑假前期孩子沒有養成閱讀習慣,那么,從現在開始,合理安排閱讀時間、養成閱讀習慣還來得及。    


家長可以結合孩子的興趣或老師推薦的書單,選擇一本或幾本好書,讓孩子每天在安靜的環境中,認真進行至少1小時的有效閱讀。家長不用限定孩子必須看經典名著,先從孩子的興趣入手,只要讓孩子養成閱讀習慣,能夠靜下心來看書就可以了。這樣堅持到開學,相信孩子一定會有意想不到的收獲。    


同時,父母的“身教”也很重要,在陪伴孩子的時候不玩手機,不做低頭族,孩子才能遠離手機等電子產品,愛上讀書。    


       

04堅持參加運動和勞動實踐


你的孩子從暑假開始到現在,是一直躺在空調房里嗎?運動過嗎?幫助家長做過家務嗎?有沒有做到自己的事情自己做?如果上述問題的答案都是否定答案的話,那可要提高“警惕”了,說明孩子已經“偷懶”了半個暑假的時間。    

   


接下來的日子,家長要督促孩子,或者親自陪伴孩子適量地參加體育鍛煉,或者邀請孩子的朋友帶動著運動,不要整天就窩在空調房里玩手機;同時,要讓孩子力所能及地做些家務活,做家務是培養孩子責任心、敢擔當的一次鍛煉機會。     

從現在開始,告訴孩子,起床之后,要自己疊被子,自己的房間要自己定期打掃和收拾,有時可以幫爸爸媽媽做做飯、干干家務。這些事情看似小,卻能適時地鍛煉孩子獨立生活的能力。每天要堅持運動,勞逸結合,學習累了就可以適量地運動一下。給孩子空間,給孩子鼓勵,但不插手,讓孩子自己學會面對問題解決問題,在勞動和運動中,促進孩子的全面發展。    



05自主預習,

為新學期打下基礎


暑假進入后半程,為了更好地與新學期銜接,孩子們也可以適當地進行預習。家長們可以多督促孩子,養成自主預習的習慣,進而增強學習的主動性。



?提綱預習法

讓孩子把所預習的內容列成提綱,提煉概括為有邏輯聯系的綱要結構,使之層次分明,脈絡清晰,觀點突出,文字精煉,進而掌握章節大意和中心思想。


?溫故知新預習法

在預習過程中,一方面要初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題;另一方面,復習、鞏固、補習與新知識相聯系的舊知識,聯系舊知識,學習新知識,使知識系統化。


?掃除障礙預習法

在預習過程中引導孩子通過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙,這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性,孩子能自覺地克服學習中所遇到的困難而繼續前進,進而養成良好的習慣。



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